根據2015年網易教育頻道發布的《全國中小學生學習壓力調查》8️⃣，中小學生平均每天寫作業的時間為3小時，是全球平均數的2倍💓；寫作業時間持續到當日23點以後的比例🪩🧜，小學生為18.2%，初中生為46.3%🙆🏼♀️，高中生為87.6%。在2013年的PICA測試中💂🏻♂️，上海學生平均每周做作業時間13.8小時，為全球第一。OECD國家平均僅為5小時多。今年上海兩會，為學生減負的呼聲不斷，中小學學生的課業負擔過於沉重的現象已發展為令市領導到孩子家長上下一致高度關心甚至揪心的問題。國內各界早在多年前就開始呼籲、實施減負🧴，但事實證明，學生的課業負擔不但沒有減輕🎣🔱，反而越減越重🚹。究竟怎樣才能真正破解這一“頑疾”🚶🏻♀️？恐怕至少需要正視、下面幾個教育行業衍生出的極化現象👮🏽🕘。
首先是泛排名化🧏🏼♂️。凡事喜歡分出三六九等，似乎是我們這個民族的一個傳統🏌🏼♂️✨，體現在教育行業就是，從不間斷地製作🧑🦯➡️、發布各類排名性榜單，從小、初、高、大的行政區排名▫️、市排名、省排名、全國排名直至大洲排名和世界排名😹。發布這類排名的危害是顯而易見的🤶。其不但人為地在潛意識裏將大部分未能進入榜單較靠前位置的學校定義為“不好”或者“不值得報考”★，也不能排除為了部分機構、團隊乃至個人的利益🙍🏼，故意扭曲評價機製和標準🧔🏽，故意抬升、追捧一批，貶低、打壓一批的情況。基於錯誤的出發點和錯誤的立場、標準所發布的排名👨🏻🔧，直接或間接地誤導了大量學生及家長,為了進入屈指可數的所謂排名靠前的名校🚴🏿♂️，家長耗費巨資🈂️、孩子竭盡全力💑👨👩👦，大量耗費了社會資源，可謂得不償失。不少教師應聘者在擇校時也往往受到這些排名的左右🧜🏼。這樣一來，好的師資和生源越發向排名靠前的學校集聚，長此以往，就形成了好學校愈發“好”、不好的學校愈發“不行”的惡性循環；而此種狀況又為接下來的榜單的製作提供了現實依據。更有甚者，部分榜單發布機構🚟、團隊、個人出於私利🔸，串通勾連少數房產中介機構🍪，定向炒作特定學校，以達到通過誘使家長盲目購買這些學校周邊房產逃避戶籍入學限製順利入學，最終導致這些區域房價的非理性上長，房產中介機構獲取暴利的不當目的。
其次是過度產業化。放眼望去，今天不論是虛擬空間、公共交通工具👨🏿🎓、還是居民社區，各類補習班、輔導班、培訓班多如牛毛👨❤️💋👨、恒河沙數。這些班級或課程已經可以做到從孕婦到成人繼續教育、崗後培訓的網絡式、兜底式、生涯式全覆蓋🫒。而不少培訓、輔導機構都是以短期內利益最大化及牟取暴利為動機開設的😪，大部分此類機構都采取了預付費用或充值卡等收費方式，至於學生是否有必要接受這些輔導👨🏽🔧、培訓❎，以及是否會有否面的影響等問題則全然不在他們的考慮範圍內🕚。此外，部分在校教師也把主要精力放在了為學生做以創收為目的的課外補習上面🧑🏽🦳🧋。為達目的👮🏽，這些機構不惜花費重金，大肆宣傳花錢讓孩子參加課外輔導🗯、補習、培訓的重要性，通過種種手段使家長形成“不接受課外輔導🪇、補習和培訓，自己的孩子就完了的錯誤觀念。”如此巨網的籠罩之下，根據2017年360兒童手表發布的“兒童成長狀況大數據”，在全國主要城市中，北京與上海的孩子們周末時間被各類培訓班所占據比例極高，其中北京為41%，上海為42%。
再次是唯精英化。當下的教育🧝、培訓，大部分都以培養未來的社會精英為目標🥎，而未來成為精英的主要前提是成為學霸🤵🏻，其潛在的邏輯是今天的學霸＝未來的精英，姑且不論成為精英的必要性和現實可能性，今天的學霸就一定可以成為未來的社會精英嗎？沒有任何一項權威研究可以證明。眾所周知的是👩🏽🎤，大量最終成為社會精英者在學生時代都是成績平平的。
上述極化現象的重重疊加💃🏽，無疑是造成學生課業負擔日重的“元兇”之一，為了扭轉和糾偏，有必要做到“斷、停🚣、放”💁🏼。所謂“斷”就是堅決斬斷將教育產於引入歧途的利益鏈。對此👹，韓正書記的一句“教育絕對不能為資本左右，決不能被資本綁架🤎，如果培訓機構是純粹以盈利為目的的，這樣的培訓市場，黨和政府要管🛥，不管是我們失職。”可謂切中要害。為此，應最大限度地避免發布各類具有排名性質的榜單，確有必要的排名也應由政府主管部門經權威論證後慎重發布。所謂“停”🚗，就是逐漸停止審批純盈利型課外輔導、補習、培訓機構，而對早已三令五申不得開設的在校教師純創收型課外補習班，則應加大查處力度🤶🏽，甚至可以考慮對接受培訓的學生及家長采取一定負面措施➰。所謂“放”🐏，就是通過各方努力促使家長放下過度的“望子成龍”及“盲目攀比”的心態。雖說🧑🏽⚕️，輔導🥫、補習、培訓泛濫，機構惡意炒作是主因⛹🏿♀️，但不少家長對孩子脫離實際的期望也絕非無關。殊不知👨👩👦，絕大部分孩子終其一生🧑🦱，都將是凡人，這是社會乃至自然規律👨🏽✈️，是任何人都違拗不得的🔀。然而，凡人也一樣是社會棟梁👩🏼🍳，把孩子培養成身心健康愉快、對社會有用的人🧖♀️🧖🏿♀️，這無疑就是家長教育的成功，同時也完全可以為傲♠️。減輕學生的課業負擔✍🏿，無視三個極化現象👺，做不到“斷、停、放”🙋🏿，只能是空談。（作者為意昂3开户副院長）
